De Onderwijscheck
Inloggen

Digitale geletterdheid · primair onderwijs

Kerndoel 22: De leerling zet digitale technologie en digitale media in

De leerling zet digitale technologie en digitale media in.

4 onderdelen, 19 uitwerkingen · domein Praktische kennis en vaardigheden

22-A

Digitale systemen

De leerling zet digitale systemen functioneel in.

  1. 22-A-1

    Beschrijven van de onderdelen en de werking van digitale systemen in termen van invoer-verwerking-uitvoer.

  2. 22-A-2

    Gebruiken van de basale mogelijkheden van software voor communicatie, samenwerken, tekenen, rekenen, tekstverwerken, presenteren en beeld-, geluid- en videobewerken.

  3. 22-A-3

    Beheren van bestanden in digitale omgevingen: gestructureerd ordenen, opslaan en opvragen.

  4. 22-A-4

    Herkennen van digitale systemen in de eigen omgeving.

  5. 22-A-5

    Onderhouden en aanpassen van digitale systemen en het oplossen van problemen daarmee.

22-B

Digitale media en informatie

De leerling navigeert doelgericht in het digitale media- en informatielandschap voor het verwerven en verwerken van informatie.

  1. 22-B-1

    In kaart brengen van diverse media en bronnen, hun betrouwbaarheid en bruikbaarheid.

  2. 22-B-2

    Hanteren van een geschikte zoekstrategie, zoekhulpmiddel en zoekopdracht.

  3. 22-B-3

    Beoordelen van aangeboden en gevonden informatie op betrouwbaarheid en bruikbaarheid.

  4. 22-B-4

    Beschrijven hoe makers van digitale media de aandacht van gebruikers trekken, vasthouden en beïnvloeden met kleurende en sturende technieken.

  5. 22-B-5

    Benoemen van factoren die het aanbod en de zichtbaarheid van zoekresultaten beïnvloeden.

22-C

Data

De leerling verkent het gebruik van data en dataverwerking.

  1. 22-C-1

    Beschrijven hoe uit data informatie gehaald wordt door doelgericht verzamelen, structuren en verwerken van data.

  2. 22-C-2

    Begrip tonen hoe de resultaten van dataverwerking afhankelijk zijn van de herkomst, juistheid en volledigheid van de gebruikte dataset.

  3. 22-C-3

    Beantwoorden van een vraag met behulp van een dataset.

  4. 22-C-4

    Beschrijven van het gebruik van data in de eigen omgeving.

  5. 22-C-5

    Reflecteren op het feit dat de gebruiker van digitale technologie bewust en onbewust data achterlaat en dat die door anderen gebruikt kunnen worden.

22-D

Artificiële Intelligentie (AI)

De leerling verkent AI.

  1. 22-D-1

    Beschrijven van elementen van een AI-systeem.

  2. 22-D-2

    Beschrijven hoe het gedrag van AI-systemen lijkt op menselijk gedrag.

  3. 22-D-3

    Herkennen van veelvoorkomende AI-systemen en hun toepassingen in de eigen omgeving.

  4. 22-D-4

    Verantwoord interacteren met een AI-systeem.

Zoek je Digitale geletterdheid voor het voortgezet onderwijs? Bekijk kerndoel 21 t/m 23 van het voortgezet onderwijs.

Bron: SLO, Kerndoelen primair onderwijs (juli 2026). Wij nemen de tekst ongewijzigd over. Laatst gecontroleerd op 17 augustus 2026.

Veelgestelde vragen

Wat houdt kerndoel 22 in?
Kerndoel 22 van het primair onderwijs luidt: "De leerling zet digitale technologie en digitale media in." Dit kerndoel is uitgewerkt in 4 onderdelen en 19 uitwerkingen die beschrijven wat dat concreet inhoudt.
Uit welke onderdelen bestaat kerndoel 22?
Kerndoel 22 bestaat uit 4 onderdelen: 22-A (Digitale systemen), 22-B (Digitale media en informatie), 22-C (Data) en 22-D (Artificiële Intelligentie (AI)). Samen bevatten die 19 uitwerkingen.
Bij welk leergebied hoort kerndoel 22?
Kerndoel 22 hoort bij het leergebied Digitale geletterdheid in het primair onderwijs.
Wanneer gaat kerndoel 22 in?
De vernieuwde kerndoelen voor dit leergebied gaan naar verwachting in op 1 augustus 2027, een jaar na Nederlands en rekenen en wiskunde. Dat is de beoogde inwerkingtreding; die hangt nog af van de wetgevingsprocedure.