Wat houdt kerndoel 22 in?

Kerndoel 22 van het voortgezet onderwijs luidt: "De leerling creëert digitale producten." Dit kerndoel is uitgewerkt in 2 onderdelen en 11 uitwerkingen die beschrijven wat dat concreet inhoudt.

Uit welke onderdelen bestaat kerndoel 22?

Kerndoel 22 bestaat uit 2 onderdelen: 22-A (Creëren met digitale technologie) en 22-B (Programmeren). Samen bevatten die 11 uitwerkingen.

Bij welk leergebied hoort kerndoel 22?

Kerndoel 22 hoort bij het leergebied Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs.

Wanneer gaat kerndoel 22 in?

De vernieuwde kerndoelen voor dit leergebied gaan naar verwachting in op 1 augustus 2027, een jaar na Nederlands en rekenen en wiskunde. Dat is de beoogde inwerkingtreding; die hangt nog af van de wetgevingsprocedure.

Digitale geletterdheid · voortgezet onderwijs

Kerndoel 22: De leerling creëert digitale producten

De leerling creëert digitale producten.

2 onderdelen, 11 uitwerkingen · domein Ontwerpen en maken

22-A

Creëren met digitale technologie

De leerling gebruikt passende werkwijzen bij het creëren en gebruiken van verschillende typen digitale producten.

22-A-1
Experimenteren met ontwikkel- en bewerkingssoftware om gedachten, ideeën of gevoelens uit te drukken.
22-A-2
Ontwikkelen en delen van een digitaal product gericht op het informeren, overtuigen of beïnvloeden.
22-A-3
Afwegen met behulp van computationele denkstrategieën in hoeverre het doel met een digitaal product bereikt kan worden.
22-A-4
Ontwerpen en realiseren van een product aan de hand van ontwerpeisen in een iteratief proces, inclusief reflectie op product en proces.
22-A-5
Rekening houden met auteursrechten, licenties en bron- en naamsvermelding bij het creëren van digitale producten.
22-A-6
Oplossen van een probleem of uitvoeren van een taak in een ander vak met behulp van computationele denkstrategieën.
havo/vwo

22-B

Programmeren

De leerling programmeert een computerprogramma met behulp van computationele denkstrategieën.

22-B-1
Beschrijven van de taak en het doel van een computerprogramma.
22-B-2
Ontwerpen en schematisch weergeven van het algoritme behorende bij een taak.
22-B-3
Gebruikmaken van programmeerconcepten: events, datastructuren en combinaties van logische operatoren.
22-B-4
Documenteren, testen en bijstellen van een eigen computerprogramma of een computerprogramma van anderen.
22-B-5
Aanpakken van een probleem of taak zodanig, dat programmeren gebruikt kan worden om het op te lossen.

Zoek je Digitale geletterdheid voor het primair onderwijs? Bekijk kerndoel 22 t/m 24 van het primair onderwijs.

Bron: SLO, Kerndoelen voortgezet onderwijs (2026, derde druk). Wij nemen de tekst ongewijzigd over. Laatst gecontroleerd op 17 augustus 2026.

Veelgestelde vragen

Wat houdt kerndoel 22 in?: Kerndoel 22 van het voortgezet onderwijs luidt: "De leerling creëert digitale producten." Dit kerndoel is uitgewerkt in 2 onderdelen en 11 uitwerkingen die beschrijven wat dat concreet inhoudt.
Uit welke onderdelen bestaat kerndoel 22?: Kerndoel 22 bestaat uit 2 onderdelen: 22-A (Creëren met digitale technologie) en 22-B (Programmeren). Samen bevatten die 11 uitwerkingen.
Bij welk leergebied hoort kerndoel 22?: Kerndoel 22 hoort bij het leergebied Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs.
Wanneer gaat kerndoel 22 in?: De vernieuwde kerndoelen voor dit leergebied gaan naar verwachting in op 1 augustus 2027, een jaar na Nederlands en rekenen en wiskunde. Dat is de beoogde inwerkingtreding; die hangt nog af van de wetgevingsprocedure.