Kerndoel 28: De leerling verkent hoe mensen met elkaar samenleven

De leerling verkent economische keuzes van mensen en mogelijke gevolgen.

1. 28-A-1

   Verkennen hoe mensen met werk en inkomen in hun levensonderhoud voorzien.

2. 28-A-2

   Verkennen hoe samenwerking invloed heeft op welzijn en welvaart.

3. 28-A-3

   Verkennen hoe keuzes worden beïnvloed door beschikbare middelen en door andere mensen.

4. 28-A-4

   Verkennen van keuzes en hun gevolgen ten aanzien van ontvangsten, uitgaven, sparen, lenen en risico’s in de eigen omgeving.

5. 28-A-5

   Beschrijven van mogelijke gevolgen van consumptie voor jezelf, voor anderen en voor de leefomgeving.

De leerling verkent invloed en macht in de samenleving.

1. 28-B-1

   Verkennen hoe macht binnen verschillende staatsvormen wordt uitgeoefend.

2. 28-B-2

   Verkennen van de rol van overheden op lokaal, provinciaal en nationaal schaalniveau.

3. 28-B-3

   Benoemen hoe justitie en politie uitvoering geven aan rechtspraak en handhaving.

4. 28-B-4

   Verkennen van de invloed van (sociale) media en bedrijven op meningen en gedrag van mensen.

5. 28-B-5

   Verkennen op welke manieren mensen elkaar kunnen beïnvloeden.

De leerling beschrijft hoe mensen omgaan met diversiteit in de samenleving.

1. 28-C-1

   Uitleggen dat er verschillen bestaan tussen mensen op het gebied van godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, afkomst, geslacht, handicap en seksuele gerichtheid.

2. 28-C-2

   Uitleggen dat er verschillen bestaan tussen mensen op het gebied van lichamelijke en cognitieve mogelijkheden, cultuur en taal.

3. 28-C-3

   Beschrijven hoe waarden en gebruiken tussen mensen van elkaar kunnen verschillen.

4. 28-C-4

   Beschrijven van diversiteit op het gebied van godsdienst en levensovertuiging: jodendom, christendom, islam, hindoeïsme, boeddhisme en humanisme.

5. 28-C-5

   Beschrijven hoe mensen met stereotypering, vooroordelen, racisme en discriminatie andere mensen uitsluiten.

6. 28-C-6

   Benoemen hoe mensen inclusie vormgeven.

De school draagt bij aan de sociale en emotionele ontwikkeling van leerlingen en bevordert respectvolle omgang met anderen.

1. 28-D-1

   Aandacht schenken aan emoties en het omgaan met emoties.

2. 28-D-2

   Bespreekbaar maken van wensen, grenzen, mogelijkheden en beperkingen.

3. 28-D-3

   Stimuleren van veilige sociale omgang, weerbaarheid, samenwerking en conflicthantering.

4. 28-D-4

   Aandacht schenken aan relationele en seksuele ontwikkeling.

5. 28-D-5

   Bevorderen van respectvolle omgang met seksualiteit en seksuele diversiteit.

De leerling neemt op een veilige en verantwoorde wijze deel aan het verkeer.

1. 28-E-1

   Benoemen en toepassen van de verkeersregels die gelden voor voetgangers, fietsers en passagiers.

2. 28-E-2

   Kiezen van veilige routes en vermijden van gevaarlijke situaties.

3. 28-E-3

   Veilig handelen in verkeerssituaties in de omgeving van de school.

4. 28-E-4

   Rekening houden met andere verkeersdeelnemers.